Zorgbeleid

"Er zijn voor ieder kind" ... "Maximale ontplooiingskansen aanbieden" ... "Een zorgwerking met de mogelijkheden van ieder individueel kind in het vizier" ... "Elk kind laten aanvoelen dat het heel wat kan"...

Enkele zinnen geplukt uit onze Toverboomvisie. Inderdaad, dat klinkt erg ambitieus. En toch durven we gerust zeggen dat we daar elke dag opnieuw - op niveau van de school, de klas en de zorroklas -ons uiterste best voor doen. Zorg is al een hele poos een absolute topprioriteit binnen onze werking.

Aandacht voor het realiseren van zorg op maat van het kind begint uiteraard binnen de klas zelf. Onze klaslokalen zijn krachtige leeromgevingen (ieder jaar krijgen we bezoek van studenten van de lerarenopleiding rond dit thema).We leren de kinderen zinvolle dingen, we hanteren werk- en groeperingsvormen die de onderlinge interactie en samenwerking bevorderen (bv. CLIM, hoekenwerk), de didactische materialen (bv. lees-, taal- en rekenmethode) worden gekozen in functie van differentiatemogelijkheden, er is veel aandacht voor zelfreflectie (=ZELFKNAP!), de Beertjes van Meichenbaum helpen de kinderen structuur te zien in hun werkprocessen, we verkennen de mogelijkheden van peer-tutoring en peter- en meterschappen, vanuit observaties en evaluatiemomenten stuurt de klasleerkracht zijn/haar aanpak bij in functie van de zorgnoden van de kinderen, de pc's in de klas worden ingeschakeld enz.

Gelukkig kunnen de leerkrachten (en de kinderen!) ook rekenen op de hulp van onze zorgcoördinatoren en zorgleerkrachten. Zowel klasintern als klasextern (in onze welbekende "zorroklas") worden kinderen flink in de watten gelegd. De leerstof nog eens uitleggen, oefenen met tastbare materialen, bekwamen in schrijfmotoriek, een toets samen overlopen, aangepaste opdrachten voorzien, inspelen op ontluikend rekenen en lezen, extra uitdaging aanbieden voor de leersterkere jongens en meisjes (Spaanse les, zorrocontractjes, een blik op de actualiteit), gesprekken voeren met kinderen die zich niet zo lekker in hun vel voelen, begeleidingsplannen bespreken met ouders van kinderen met een leerstoornis, het niveaulezen organiseren (ongeveer 30 leesouders hebben we!!), het kindvolgsysteem aanvullen, overleg organiseren... de lijst is eindeloos... en dat alles om, zoveel als mogelijk en haalbaar, tegemoet te komen aan de zorgbehoeften van onze kinderen.

Uiteraard zijn de ouders een belangrijke partner in de zoektocht naar de best mogelijke aanpak van hun kind of in het uitstippelen van specifieke zorgtrajecten op maat. Zowel informeel (zonder afspraak, "even binnenspringen in de klas") als formeel geplande oudercontacten, rapportbesprekingen, multidisciplinair overleg...) wordt er in onze school veel overlegd en gepraat over kinderen. In die zin mogen we wellicht wel spreken van een laagdrempelige school.

We werken samen met het CLB Geel. En onderhouden, op structurele wijze, contacten met externen: logopedisten, kinesisten, orthopedagogen, psychologen die met kinderen van De Toverboom werken. Meer details? Meer lezen over onze zorgwerking?