Pedagogisch project

De Toverboom wil een christelijk geïnspireerde school zijn waar mensen – groot en klein – goed voor elkaar zorgen.

Waar het geloof in elkaars rijkdom en innerlijke kracht de motor van het hele gebeuren is. Waar er met optimisme, hoop en vertrouwen de toekomst tegemoet gegaan wordt. Waar solidariteit, respect en verdraagzaamheid de voedingsbodem zijn voor het elkaar ontmoeten en het elkaar kansen geven. De kinderen staan centraal in de Toverboom! Ze moeten graag naar school komen. Dat is de basis waarvan we vertrekken. Immers geen vooruitgang, geen ontplooiing van competenties zonder een gezond welbevinden en een grote betrokkenheid. Er moet een fijne relatie groeien tussen de leerkracht en het kind. Een relatie die berust op wederzijds vertrouwen. Leerkrachten en kinderen als even(w)aardige partners. De Toverboom is een kleine gemeenschap. Het grote voordeel hiervan is dat iedereen iedereen kent. Kinderen zijn bij ons dus geen nummers. We kennen ze door en door. Ze worden opgevolgd vanaf hun eerste schooldag tot zelfs een eind na hun loopbaan hier bij ons. Door de samenhorigheid ontstaat er een prettige sfeer om te leren en te werken. Iedereen wil er het beste van maken. Kleine en grote mensen zijn vaak tot meer in staat dan ze zelf voor mogelijk houden.

Belangrijke pijler van ons opvoedingsproject is – uiteraard – de totale persoonlijkheidsontwikkeling. We willen het kind helpen uitgroeien tot een evenwichtig persoon. De ontplooiing van hoofd, handen... en hart staat centraal. Het 'leren leren' gaat hand in hand met het 'leren leven'. Het leren als een kwestie van kennen, kunnen en zijn. Rondom het leren, rondom het exploreren, rondom het spelen, rondom het creatief scheppen zijn er belangrijke waarden in het spel. De nadruk ligt op eerlijkheid, solidariteit, respect, rechtvaardigheid, ecologische gevoeligheid, zin voor schoonheid en verdraagzaamheid. We willen de kinderen een levenshouding meegeven waarmee ze de samenleving kritisch kunnen benaderen en hun verantwoordelijkheid erin leren begrijpen en opnemen.

Kernwoord bij uitstek hierbij: talent! Ieder kind, ieder mens heeft zijn talenten. Iedereen is wel ergens goed in. De uitdaging bestaat er in om ons onderwijsaanbod af te stemmen op de rijke diversiteit aan talenten die er in onze school aanwezig is. Het is belangrijk dat alle kinderen zich aangesproken voelen, zich uitgedaagd weten. Taal en rekenen zijn – vanuit maatschappelijk oogpunt, terecht – prominent aanwezig in het onderwijs. Toch mag de basisschool zich niet eenzijdig richten tot het werken met taal- en rekenknappe kinderen. Ook de jonge mensen die eerder beeldknap, beweegknap, samenknap, natuurknap, zelfknap en/of muziekknap zijn, moeten de kans krijgen hun sterke kanten in de verf te zetten, hun talenten verder te ontwikkelen. De kunst bestaat erin om elk kind te laten aanvoelen dat het belangrijk is, dat het uniek is en dat het heel wat zaken echt goed kan. Naast het geheel aan leerplannen, ontwikkelingsdoelen en eindtermen biedt ook het concept van de meervoudige intelligentie een houvast bij het organiseren van activiteiten die de totale persoonlijkheidsontwikkeling van het kind beogen.

Geheel in de lijn van de maximale ontplooiingskansen hebben we een sterke zorgwerking uitgebouwd. Een zorgwerking met de mogelijkheden van ieder individueel kind in het vizier. Het zorgteam (leerkracht, zorgcoördinator en directie) zoekt, in samenspraak met de ouders en de kinderen zelf, naar de meest geschikte antwoorden op de gestelde hulpvragen. We onderhouden ook een stevige samenwerking met de mensen van het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding). We hebben regelmatig contact met externe hulpverleners als logopedisten en kinesisten om een gelijkgerichte aanpak in en buiten de school te waarborgen. Naast deze sterke gerichtheid op kinderen met zorgbehoeften, met leermoeilijkheden, met socio–emotionele problemen bieden we binnen onze zorgwerking ook extra uitdaging aan de leersterkere jongens en meisjes. Kritisch leren denken over thema's uit de actualiteit, moeilijkere denkopdrachten in een contractwerk, Spaanse les... Talent en zorg.

Om concreet vorm te geven aan de uitwerking van dit opvoedingsproject kunnen we rekenen op een gemotiveerd leerkrachtenteam. Een team dat gericht is op vernieuwing, continu streeft naar de verdere uitbouw en verbetering van de school. Leerkrachten die niet bang zijn de handen uit de mouwen te steken. Leerkrachten die hun collega's, de ouders en de kinderen benaderen vanuit een respectvolle relatie. Mensen met een hart voor mensen.Als een gemotiveerd team willen we ons uit de naad werken voor het goede doel: het welbevinden van ieder kind. Dit enthousiasme maakt zich onbewust ook meester van de kinderen. In de klas worden de lastigste problemen een stuk luchtiger als de sfeer goed zit.

Als kinderen op niveau van eigen tempo en eigen mogelijkheden mogen functioneren en daarbij gesteund worden door leerkrachten en medeleerlingen wordt schoollopen een fijne aangelegenheid. En daar doen we 't voor!